联盟扩容提质效 同心筑梦育新人 ——长春市积极创建大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体...

　　近年来，长春市深入学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，认真落实习近平总书记在听取吉林省委和省政府工作汇报时的重要讲话精神，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以全国民族团结进步示范区建设为牵引，坚持政府主导、高校牵头、学校参与、社会协同，探索建立大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化联盟，着力推动铸牢中华民族共同体意识系统化走进全部学段、全部学校、全部学生。9月21日，吉林省暨长春市2026年民族团结进步宣传周启动仪式在长春职教园区艺术中心举行，联盟完成新一轮扩容签约，成员校由首批19所增至95所，覆盖大中小学全域。这是《中华人民共和国民族团结进步促进法》施行后我市学校铸牢教育领域的一次集中行动，标志着长春市大中小学一体贯通的铸牢中华民族共同体意识教育体系迈出坚实一步。

　　一、工作背景

　　长春市大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化联盟成立于2025年6月，由长春市教育局、长春市民族事务委员会与吉林大学预科教育学院三方共建，首批成员校19所，涵盖高等学校7所、中等职业学校2所、普通高中1所、完全中学1所、义务教育学校8所。联盟成立以来，聚焦破解铸牢教育“学段割裂、各自为战”等突出问题，着力打通高校理论研究与中小学教学实践之间的衔接通道，20余项成果转化为实践应用，思政教师集体备课平台常态化运转，各学段课程衔接方案逐步完善。

　　2026年1月，长春市被国家民委命名为第十二批全国民族团结进步示范区，成为全国副省级城市中首个、目前唯一的示范区；吉林大学预科教育学院被命名为第十二批全国民族团结进步示范单位。在《中华人民共和国民族团结进步促进法》施行、《吉林省民族团结进步促进条例》正式实施和首个民族团结进步宣传周启动之际，推动联盟扩容，既是贯彻落实法律精神的教育响应，也是深化全国民族团结进步示范区建设的务实举措，更是抓住青少年“拔节孕穗期”、推动中华民族共同体意识扎根铸魂的关键部署。

　　二、主要做法

　　（一）强化政府统筹，健全协同治理架构。市教育局、市民委充分发挥指导单位作用，加强政策指导、统筹协调和条件保障，与吉林大学预科教育学院共同构建“指导单位+首席单位+成员学校”协同治理架构，形成“政策引领—平台支撑—实践落地”运行逻辑。指导联盟制定《联盟公约》，明确实行“首席制”和“公约制”管理：由吉林大学预科教育学院作为首席单位牵头课程开发、理论研究与会商统筹；各成员校保持独立法人地位，平等协作、共建共享，不施加硬性强制，靠公约凝聚、靠自愿维系，推动百余所成员校“和而不同、协而有序”。

　　（二）强化顶层设计，贯通学段育人链条。指导联盟从顶层对大中小学铸牢教育统一规划，打通“小学启蒙认知—初中认知深化—高中理论提升—大学学术引领”四段递进育人链条，用好国家统编的分学段铸牢中华民族共同体意识教育教材，细化学段衔接教学目标。同步推进《长春市大中小学铸牢教育教学指南和案例集》调研、AI原生平台搭建、印发与推广工作，推动各学段目标有机衔接、资源互通共享。

　　（三）强化师资共育，夯实一体化发展基础。支持联盟搭建集体备课平台，打破学段和学校壁垒，聚焦不同主题分享教学资源、教案和教学心得。2025年4月开展以“将铸牢中华民族共同体意识融入思政课堂”为主题的第一次线上集体备课，此后每季度一次线上交流研讨；2026年起改为每月一次。通过理论解读讲座、资源与经验分享、优秀课例展示等活动，健全铸牢教育教师储备人才培养培训长效机制，累计为联盟培训思政教师200余人次，实现铸牢教育教师一体化培训常态化与全覆盖。

　　（四）强化数智赋能，推动优质资源跨校普惠。支持首席单位建成全国首创《中华民族共同体概论》VR虚拟仿真课程与数字人教学资源，现有VR虚拟仿真教学资源19个，以及铸牢教育AI原生平台（助教、助学、助研、助评、助管、助育六大系统），让优质课程跨越校际鸿沟直达边远校、薄弱校，推动铸牢教育优质资源“跨校普惠、应享尽享”。实施“铸牢中华民族共同体意识各学段教材教辅AI短剧项目（一期）”，紧扣不同学段认知规律制作18个AI短剧讲述中华民族共同体故事，旗舰案例为“三千孤儿入内蒙”，计划年底前形成成果并在联盟学校普及推广。

　　（五）强化实践育人，增强教育感染力。长春市民委与吉林大学合作编创沉浸式戏剧《同心回响》，在9月21日启动仪式首演，让铸牢教育“跳出课本、可感可触”。打造“石榴花开边疆红”宣讲品牌，2025年至2026年深入省内民族地区宣讲15场，VR体验800余人次，累计服务各族群众2000余人次，推动铸牢教育从校园走向社会。AI短剧与《同心回响》一脉相承、相互打通，把戏剧“有形、有感、有效”的现场感染力转化为可规模化普及的数字表达。

　　（六）强化示范引领，打造可复制推广样板。发挥长春市全国民族团结进步示范区和吉林大学预科教育学院全国民族团结进步示范单位的引领作用，依托“固本育苗、建盟破题、数智赋能、全域辐射”全链条创建体系，凝练“红石榴树林理论”，相关创建实践作为示范案例被国家民委推广，为联盟扩容提供方法论支撑与示范引领，形成以首席制强化引领带动、以公约制管理保障长效运行、以数智赋能促进优质均衡、以AI短剧教辅推动铸牢教育“有形有感有效”的可复制、可推广经验。

　　三、经验启示

　　一是坚持政府主导、高校牵头。市教育局、市民委履行指导职责，高校发挥学术和数智资源优势，中小学承担实践检验和反馈，形成“政校合作”有效路径。

　　二是坚持依法推进、制度保障。以《中华人民共和国民族团结进步促进法》及吉林省条例为遵循，以首席制解决“谁来牵头”、以公约制解决“靠什么维系”，保障联盟规范运行、长效运行。

　　三是坚持数智赋能、优质均衡。以VR、AI平台、AI短剧和数字人等数字化资源，推动优质教育资源跨校、跨城乡、跨学段低成本流转，补齐“有教材而缺好资源、内容散点化”的供给短板。

　　四是坚持有形有感有效、入脑入心。把沉浸式戏剧、AI短剧、宣讲品牌等新载体融入教育教学，让铸牢教育更接地气、更有吸引力、更富实效。

　　下一步，长春市将坚持扩面提质并重，结合联盟运转实效完善铸牢教育体系，适时吸纳各级教育、民族工作部门和更多中小学加入，逐步覆盖全市800多大中小学（含中职）。健全常态化跨学段师资研修机制，完善课程衔接标准，用好国家统编分学段教材，扩大VR课程及AI短剧等数字资源覆盖，打造一批铸牢教育“金课”、示范学校和实践基地。

　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园。长春市将以此次联盟扩容为新起点，持续种好“第一片林”、育壮“连片林”，着力形成可复制、可推广的成果经验，示范全市、辐射全省，以铸牢中华民族共同体意识教育的扎实成效，为构筑中华民族共有精神家园贡献长春力量。